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时间:2018-08-08 儿童画 我要投稿
  粗糙的线条,夸张的色彩配上令人莞尔的事物形象,这就是儿童画;活泼的语言,稚嫩的词语搭配加上清新活泼的想象,这便是儿童文。无论是儿童画还是儿童文,都充满丰富的想象力和创造力,而将儿童画和儿童文相结合,就是将孩子的想象力和创造力最大化呈现。低年级的孩子在绘画方面刚刚起步,而作文更是毫无基础,孩子们认识的字少,读的书少,我们不可能要求他们能从书本中寻找大量素材,因此指导低年级学生儿童画作文,我们应当从最基本的开始,从生活中最直观的事物入手,即训练他们看真景、画真境、写真情。  1 看到真景  教低年级孩子进行儿童画作文创作,首先遇到的问题是画什么。对儿童来讲,绘画命题的范围是随着年龄的增长而逐步扩大的。对低年级的小朋友来讲,他们的思维以直观形象为主,占据丰富的表象是绘画和作文的前提,生活中的每一个景物都可以成为绘画表现的题材,而绘画和作文的兴趣在具体的形象面前、具体的情境之中也更容易激发。我校地处农村,这片绿色的土壤为儿童画选材提供了大量信手拈来的表象材料。春天,可以欣赏野花烂漫、鸟语悦耳的田边;夏天可以看到万物葱茏的美景;秋天可以看到金黄的稻田,丰收的果园;冬天,可以品味银装素裹、白雪皑皑的树林;还可以引导学生观赏旷野的日出、日落,和他们一起漫步田间小路,端详翩翩起舞的花蝴蝶,琢磨活泼机灵的小麻雀;走近小河,聆听春水丁冬,尽闻野花芳香,体验自然风光。但低年级学生还缺乏观察力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求老师指导学生进行观察,低年级的孩子,首先要教给他们观察的方法,从最基本的入手让他们做到有序观察,只有学生先真切的观察到了事物,脑子里才会产生一幅完整的画面,在绘画时才能有物可画。  2 画出真境  在指导低年级学生进行儿童画作文创作时,让孩子们拥抱大自然:看绿树红花,听百虫啾啾,呼吸新鲜空气,享抚面清风;春之绿,冬之雪,夏之泳,秋之游,让他们在大自然的怀抱中尽情玩耍,深深地体验大自然之美!当孩子心盈自然之美时,只要稍作点拨,如问:“玩得高兴吗?美吗?你喜欢吗?画下来好吗?”这时的学生不是苦思冥想的想象画什么,而是在涂抹享美之乐,学生思维特别活跃,有感而发,画出心中美丽的景色,真实情境的再现必定比“闭门造画”更加富有生命力。低年级孩子绘画,教师除了引导儿童正确观察事物外,还应教给儿童掌握较合理的绘画程序和步骤,如先画大东西,再画局部小东西;先画前面,再画后面;先画主体,再画背景等作画方式,便于孩子更好地表现事物。如房子,应先画外形再加窗户等小的细节;画人先画头再画身体,最后画四肢等。在组织画面时,还必须教给儿童较为简单的构图方式,主体要画得大一些,画在前面,中间偏左或偏右的地方,再添画背景和其他事物,要求画满整张约。孩子的想象力是无穷的,对于刚开始创作的儿童画的孩子,他们的画作往往稚嫩、随意,我们不应以成人对待画作的态度去评价,应当给予积极的鼓励和表扬。
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