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时间:2019-01-14 语文教案 我要投稿
  教学目标:  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心。  3、借助具体的语言材料,了解阿联酋人民辛勤种植并精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识改造环境的重要性, 热爱人类家园。  教学重点:  阿联酋人民花很大的代价辛勤种植并精心侍弄花草的壮举。  教学难点:  从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。  教学过程设计:  一、对比质疑,引入新课。  1、同学们,今天我们来继续学习第18课《沙漠中的绿洲》,(齐读课题)  2、看到这个题目,我的脑海中不仅禁浮现出了这样的两幅画面:  3、对比质疑,加深感受:  A、感受沙漠的恶劣  (出示图片)这是——?来描述一下沙漠吧!  沙漠的表面完全被沙子所覆盖,由于干旱缺水,所以寸草不生。而且沙漠中风沙大,风力强,漫天飞舞的沙尘暴,能吞没农田、村庄,淹没铁路、公路等交通设施。沙漠被人们称为“死亡之地”。  阿联酋就是一个地处沙漠的国家,那儿原先是什么样子的?课文中用了这样一段文字来描述:  (出示:原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像笼罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!)  ①谁来读一读?  ②读着这段话,哪个词引起了你的注意?(板书:不毛之地)  你是怎么理解的?  这里为什么是块不毛之地?  能联系课文内容用“因为 ,所以 。”的句式来说说吗?  ③这样的自然环境真的是太——(板书:恶劣)  ④让我们一起读读这段话,感受一下恶劣的环境!(齐读)  B、感受绿洲的美丽  过渡:仿佛是神话中的魔法,不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲,片片绿洲就像颗颗璀璨的宝石,镶嵌在这茫茫沙漠之中。让我们一起走进绿洲把!(出示图片)  ①这里的风光真是秀丽宜人啊!看着迷人的画面,你的脑海中出现了哪些四字词语?  ②老师这里也有一组描写绿洲景色的成语(绿树成阴、鲜花遍地、郁郁葱葱、青翠欲滴、鸟语花香、景色宜人、生机勃勃、清澈见底)  读一读词语。  大家能用上几个,描述一下美丽的绿洲吗?  (生先写一写,再来交流)  听着大家的描述,老师觉得这里实在太迷人了,这不就是人们常说的“人间天堂”吗?(板书:人间天堂)  4、如果给你选择,你希望自己生活在荒无人烟的沙漠,还是这鸟语花香的绿洲?  是啊!有绿色,才会有生命,人类才能生存!  5、从不毛之地到片片绿洲,创造这个神话的是谁?对!就是勤劳、智慧的阿联酋人民!让我们打开书本,细细地朗读,静静地品味。  二、自主学习,深入主题。  1、默读课文的2—7自然段,思考:阿联酋人民创造绿洲的哪些做法令你感动?用括号标出,再在旁边写一写自己的感受。  2、自读自学,教师巡视。  3、集体交流:  重点一:地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。  你有一双慧眼,看到了阿联酋人民正默默地保护着这样一片得来不易的绿洲!(板书:保护)  重点二:他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的根部。  阿联酋人民创造绿洲是如此艰辛啊!你关注到了这段话中的哪些词语呢?  a、工作的艰辛(挖去、填上、埋下)你注意到这三个动词了,很会读书!就请你把阿联酋人民工作的艰辛读出来吧!  b、不知大家有没有注意到这个词,(点击“纵横交错”)什么是纵横交错?这里纵横交错的是什么?从纵横交错中你又体会到了什么?  这让你看到了工程的(浩大)你也来读读句子,把感受读进去!  c、不惜一切代价(三个“买来”)  从这三个买来中你又体会到了什么?  为了让沙漠中的阿联酋长出青翠的树木、娇艳的花朵,他们可真是不惜一切代价啊!  过渡:理解课文还可以联系上下文,读读前文,还有哪句话也让你感受到阿联酋人民为了种植花草树木不惜一切代价的?  重点三:可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。  听了阿拉伯朋友的话,你有什么想法?  同学们,我们现在就来算一笔帐,在我们农村培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样计算,如果一个公园有5000棵树,平均每棵10万元,那一共就是:10万×5000=(学生回答:5亿!)  可是,除了树,还有花、草,要花的钱还远远不止这5亿!还要更多更多。  就请你读出你的震撼来!  我们大家都感到震撼!一起读!(齐读)  4、小结:为了建设绿洲(板书:建设),阿联酋人民付出了无法估量的代价,这太令人钦佩了!就请你带着心中的敬佩一起来读读这段文字吧!  5、同学们,阿联酋人民为了建造心中的那片绿洲,不惜花费一切代价,他们为什么这么做呢?这是因为他们懂得(出示句子:人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。)  6、还有哪些做法也让你感动的呢?自己再读一读第四到七小节,画一画感受最深的句子。  重点四:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。  (生齐读)  (1)这里把什么比做什么?  (2)侍弄什么意思?  (3)这句话让你有什么感受?  下面已经有纵横交错的自来水管给你们提供水分了,为什么园林工人还给你们浇水啊?  过渡:为了创建美好的生活环境,阿联酋的人民付出了许多心血,正是因为每一位阿联酋人民都懂得去改造环境,保护环境,才在这片广阔无垠的沙漠中建造出了这星罗棋布的绿洲。我们的耳畔似乎又回荡起了阿拉伯朋友的那句话。  (出示句子:人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。)  齐读  三、研究探讨,拓展延伸。  1、生活在沙漠中的阿联酋人民懂得去改造环境,保护环境,他们创造了美,也创造了奇迹。联想到我们自己,同学们请看这份资料!(课件显示资料)  据资料显示,由于人类对森林的破坏,盐碱化、沙化、水土流失在吞噬着大量耕地。目前,我国受盐碱化影响的耕地约有1亿亩,约有1/3的耕地受水土流失的危害,每年流失的土壤约有50万吨。我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一。  2、同学们,我们人类只有一个地球,如果继续肆意破坏,人类将别无去处!请拿起手中的笔,把心里的感受写出来,提醒那些破坏环境者,好吗?  3、同学试写片段,师巡视辅导。  4、交流。  5、总结:同学们写得真好,今天,我们学习了课文《沙漠中的绿洲》,不仅了解了阿联酋人民改造环境、保护环境的伟大壮举,而且也走进了课文的深处,引发了大家更深层次的思考,让我们都行动起来,为心中的那一片绿洲而呼吁!  (课件出示:  1、写一份倡议书,号召同学们去保护环境,爱护绿色!  2、用写信的方式,来提醒砍伐者、破坏者保护地球的重要性。  3、通过为花草浇水、制作树牌和提示语牌,或制作展板等实践活动,促使大家形成保护绿地、爱护树木的习惯。  大家课后可以有选择性地去完成,好吗?  板书设计:  18、沙漠中的绿洲  保护  不毛之地(恶劣) 人间天堂(美丽)  建设
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