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时间:2019-03-18 数学教案 我要投稿
  教学内容:  教材第45页  教学目标:  1、巩固认识计数单位百,掌握100以内数的组成,体会计数单位和数位的区别及联系。  2、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程,初步形成100以内数的表象,发展学生的数感。  教学重点:  知道百与十的关系。  教学难点:  感受数的意义,初步建立数感。  教学准备:  一、学具。  每位同学准备十几根小棒、皮筋(用于捆小棒)。  二、教具。  每组一个计数器。  教学过程:  一、第一题,估一估,数一数,说一说。  这道题目目的是培养学生的估计意识,建立数感。  1、认识图中的物体吗?估一估,各图中的物体大约有多少个?同桌互相说一说估计的结果是多少,你是怎样估计的。  2、数一数,说一说各图中有几个十几个一。  3、拨一拨。在计数器上把途中的数拨出来。  二、我说你数。  提供了一种游戏式的练习方式,吸引了学生的兴趣。  1、师生合作。教师先讲清规则:从规定的数开始数,可以顺数,可以倒数,也可以5个5个的数。  2、小组合作。  三、数一数,填一填。  主要考察100以内数的组成,学生独立填写。  1、2个十和3个一组成多少?  2、3个十和6个一组成多少?  3、猜数游戏。  教师先介绍游戏的规则和方法,并有一名学生做示范,然后,同桌两人进行游戏,使学生在体会数的大小的同时,初步掌握猜数的策略,理解多得多、少得多、多一些、少一些的含义,并正确使用。  四、课堂小结。  这节课你学到了哪些知识?怎么学的?
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