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时间:2019-03-18 数学教案 我要投稿
  教学内容:  课本 6566页内容。  教学目标:  1、结合具体情境,进一步体会加减法的意义,会计算连续进位、退位的三位数的加减法。  2、在解决问题的过程中,探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法,培养初步的应用意识和解决问题的能力。  3、在提出问题、解决问题的过程中,感受数学源于生活,体验解决数学问题成功的喜悦,增强对数学学习的兴趣和信心。  教学重点:  掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法,并能正确计算。  教学难点:  理解连续进位与退位的算理。  教学准备:  课件、计数器等。  教学过程:  一、口算训练  见口算题卡  二、创设情境,导入新课。  1、同学们,你们知道七星瓢虫吗?它可是田园的小卫士呢,想不想去看看他们的工作场面?  2、仔细观察画面,你发现了什么?你能提出什么数学问题?  一共有多少棵白菜?  地里共有多少只瓢虫?  三、合作探究,解决问题。  1、一共有多少棵白菜?  在小组内交流一下自己的想法、算法。  让学生分别说一说,当出现竖式计算时,要板书竖式  让学生对照竖式再说一说算理及算法。  2、地里共有多少只瓢虫?  刚才我们计算了一共有多少棵白菜的问题,现在你能用自己的方法解决地里共有多少只瓢虫这个问题吗?  3、小结:计算加法时,要注意什么?引导学生说一说在计算加法时要的问题。  4、还有多少棵茄子没检查?  你自己能解决吗?自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。  哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听  说算法:个位减起,5减6不够减,从十位退1,15减6等于9,十位2减7不够减,从百位退1,12减7等于5,百位3减2等于1,所以,435减276等于159。  5、已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵?  用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。  6、小结:计算减法时,要注意什么?  引导学生归纳,从连续退位、细心计算两方面进行交流。  四、巩固练习。  列竖式计算  192+58=答案  432-153=答案  646+354=答案  542-169=答案  学生独立完成后,重点让学生说说自己竖式计算的算法。  五、课堂总结。  通过这节课的学习,你有什么收获?
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