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时间:2018-08-30 小班教案 我要投稿

  篇一:小班社会领域教案

  活动名称:社会——娃娃家的巧嘴巴  活动目标  1、喜欢模仿家庭成员做事,感受娃娃家游戏的乐趣。  2、了解家庭成员在家中的活动。  3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。  活动重点:喜欢模仿家庭成员做事,感受娃娃家游戏的乐趣  活动难点:能够合作游戏,用语言表达  活动准备:娃娃家以及玩具  活动过程  一、娃娃家里有什么  1、了解娃娃家的玩具材料,知道他们是做什么用的;  2、了解娃娃玩具材料的摆放位置,用后归位;  二、娃娃家里做什么  1、娃娃家里都有谁?引导幼儿分配角色;  2、游戏前要先打扮好自己,如:妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子,奶奶带花镜等;  3、知道自己是谁?做什么事情?  4、鼓励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情;  5、引导幼儿模仿:做饭、看报、哄娃娃、看电视等;  三、娃娃家里来客人了  1、引导幼儿开门,有礼貌的请客人进屋;  2、请客人坐下后,招待客人;  3、有礼貌的对话;  4、再见,送客人,请客人下次再来;  四、娃娃家游戏结束了  1、指导幼儿收拾游戏材料;  2、干干净净的娃娃家;  活动延伸:  1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来;  2、幼儿在日常生活中进行应用;

  篇二:小班社会领域教案

  活动目标  1.认识班级的标志和环境。  2.知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。  活动准备  1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。  2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。  活动过程  1.引导幼儿认识班级标志。  教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。  教师操纵小动物手偶,以小动物的口吻说:欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏,这是我们的新家,你们喜欢吗?  2.参观新家。  带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。  教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。  继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。  3.幼儿自由游戏。  教师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!  再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。  教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”  笑娃娃  活动目标  1.学习用笑脸表达高兴的心情。  2.愿意做笑娃娃,高高兴兴上幼儿园。  活动准备  1.用厚纸板做的表情娃娃,一面为笑脸,另一面为哭脸。  2.没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成,上方打一个孔,可穿绳子。 .  3.剪好的笑嘴若干,供幼儿粘贴。  4.胶棒等粘贴工具。 。  活动过程  1.了解笑脸与哭脸的不同。  出示表情娃娃笑脸的一面,问幼儿:这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑,小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑:  教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察,然后问幼儿:你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉?  教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结:每个人都喜欢看笑脸,看到笑脸时,我们的心里特别舒服;看到哭脸时,我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱,老师最喜欢看小朋友的笑脸。  2.扮演笑脸。  教师:小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗?  鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察,并说说什么时候自己的表情是这样的,如小朋友帮助自己就笑了等。  3.制作笑娃娃。  引导幼儿观察笑娃娃,发现笑的时候是嘴角向上的。  指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上,教师帮助写上每个幼儿的名字。  4.佩戴笑娃娃头像。  引导幼儿观察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑时可爱的样子。  教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子,让幼儿挂在胸前,引导幼儿说:“我笑娃娃!”  教师:小朋友要每天戴着笑娃娃,和他一样笑着来幼儿园,笑着游戏,笑着回家。  活动目标  1.愿意向同伴介绍自己的名字。  2-知道班上有许多小朋友,愿意认识新朋友。  活动准备  1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。  2.每位幼儿准备1张自己的小照片。  3·活动前,教师自制l张粘有自己照片的名片。 4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。  活动过程  1、教师出示自己制作的名片,引发幼儿的兴趣。  教师拿出自己的名片,让幼儿观察,并说一说名片上的照片是谁,教师指着名片上的文字告诉幼儿,上面写的是老师的名字。教师:小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。  2.指导幼儿制作自己的名片。  请每位幼儿自选一张心形卡片。  请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上,教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片,引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状,念念自己的姓名。  3.幼儿利用名片介绍自己。

  篇三:幼儿园小班社会领域教案

  一、活动目标  1.知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。  2.培养自我意识和能力  二、活动准备  1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情景。  2.小零食,玩具若干。  三、活动过程  1.讲故事《小猴子和陌生人》  故事大意:一天小猴子和妈妈去公园玩,小猴子特别高兴,一个陌生人走到小猴子面前,说带他去买火车侠,小猴子很开心,就跟着陌生人走了,结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方,小猴子再也回不了家,也见不到自己的爸爸妈妈了。  2.组织幼儿讨论  (1)小猴子跟谁走了?  (2)什么是陌生人?  (3)他怎么会跟陌生人走呢?  (4)结果怎么样了?  (5)小朋友能不能相信陌生人的话?能不能跟陌生人走?  (6)为什么不能相信陌生人的话?  小结:陌生人里有的是坏人,坏人会用好吃的食物,好玩的玩具,或者说好听的话骗小朋友,把小朋友拐走,让小朋友再也不能回自己的家。再也见不到爸爸妈妈了,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。  3.情景练习:学习一些简单的应对陌生人的方法  情景一:一个陌生人的阿姨敲门进来,对莫幼儿说:我是你妈妈的朋友,她今天没有空来接你,让我来接你回家,你跟我走吧。  教师提醒:  <1>你认不认识她,能不能相信她的话?  <2>如果你不认识她能不能相信她的话?  <3>小朋友都来想一想XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)  情景二:表演”不上陌生人的当“  陌生人给莫幼儿一些零食和好玩的玩具,说要带她去一个很好玩的地方。  教师提示:  <1>陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?  <2>能不能接受陌生人的礼物?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?  四、活动结束  提醒幼儿在外不要离开集体或成人,单独活动,遇到陌生人  时,不能轻信他们的话,更不能跟他们走。  五.活动延伸  要求幼儿园回家后把今天的故事将给爸爸妈妈听和爸爸妈妈在一起讨论或演练情景的情景。
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