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时间:2018-08-30 音乐教案 我要投稿
  教学目标:  1.通过欣赏歌曲《读唐诗》,感受歌曲的意境;感受中国古诗文化的博大精深。  2.通过活动复习学过的古诗歌曲,激发学生对古诗文化的热爱。  3.引导学生选择合适的音乐为古诗朗诵配乐,使音乐与古诗的意境融为一体,使学生对古诗意境有进一步的理解。  4.通过竞赛的方法,激励学生主动参与音乐活动,激发学生学习音乐的兴趣。  教学重点:  音乐活动“古诗朗诵演唱会”。  教学难点:  组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐活动。  教学工具:  钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪等。  教学过程:  一、组织教学、创设情境  1.听音乐《读唐诗》,学生走进教室。  2.大屏幕展示古诗的画卷,学生观看。  二、欣赏歌曲《读唐诗》  导言:古诗是我国优秀的文学遗产之一,也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠,尽管离现在已千余年,但仍被世界人民所喜爱,被我们代代相传。  师:唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期,“唐诗”是古诗文化最精华的部分。老师知道同学们已经会背很多唐诗。今天我们先来欣赏一首歌曲,它的歌词非常有特点,听后你会有惊奇的发现。请听歌曲《读唐诗》。  学生看大屏幕出示的歌单来欣赏歌曲《读唐诗》。  师:你发现歌曲中歌词的特点了吗?  学生回答。  师:你知道有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗?  全班学生分四组,每组有一题板,请将歌词与古诗题目用连线连接起来,小组同学共同完成,最先完成者为优胜。  教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐,使学生熟悉旋律。  师:我们知道了,这首歌曲以八首古诗的最美的佳句,组成歌词。它由衷地歌颂和赞美了唐诗。你怎样理解“唐诗里有画,唐诗里有歌”这句歌词?  师:比如说歌中“高飞的白鹭”是指杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”全诗一句一景,合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有鹂之“黄”,柳之“翠”,鹭之“白”,天之“青”,雪之“白”,这些色彩绚丽的景物,远近高低相映成趣,真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。 现在我们深情地朗读歌词,体验歌曲是怎样赞美唐诗的。  抒发情感,全体学生随音乐唱。  纠正唱不准确的地方。讲解歌曲中难点——弱起、连音线及后十六分音符。  亲切、自然地完整演唱。  三、音乐活动“古诗朗诵演唱会”  师:古人日“情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之。嗟叹之不足,故咏歌之。咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”今天我们开一个“古诗朗诵演唱会”,借古人的情怀,抒发我们的情感。  (一)诵古诗  师:祖先在向我们诉说,诗人以诗抒怀,从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐,体会心中细腻的情感。下面是配乐朗诵古诗。请朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗(共8首,可选择其中的3或4首作配乐朗诵)。  教师提供配乐参考乐曲,如《春江花月夜》《二泉映月》等。  小组练习朗诵,分组汇报。  (二)赏古诗文化  师:下面请四个小组根据课前的准备,为我们赏析古诗及相关文化。  各小组的展示。学生展示各小组收集到的有关古诗的国画、书法、音乐等艺术作品(歌词中的其余几首古诗)。  师、生对各组的表演进行评价。评委由全班学生担任,用手势来表示认为表演最好的小组的序号。  (三)唱古诗  师:由于古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的,所以作曲家创作了许多古诗新唱的歌曲,我们也学过不少古诗歌曲,你们能说出有哪些吗?  学生说出古诗歌曲的曲名。  学生演唱古诗歌曲。  采用比赛的形式来复习古诗歌曲。已经学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》 《梅花》 《静夜思》 《鹳雀楼》等。  全班演唱歌曲《读唐诗》,将“古诗朗诵演唱会”推向**。  四、小结  中华民族源远流长的文化、音乐,博大精深,优秀的文化记载着千年的文化变迁,传承着诗人的情怀,我们晶读古诗,激发我们的爱国情感与自豪感,激发学生对古诗文化的热爱。
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