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时间:2018-09-26 语文教案 我要投稿
  教材分析:  本文课题虽为“春天的雨点”,但内容并非写春雨,而是借春雨向我们讲述一件发生在春天里的平凡而感人的故事。  教学目标:  1 、认识19个生字,会写9个生字,掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。  2 、学习课文,读懂课文内容,体会师生间真挚的感情。  3、通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,进一步理解课题“春天的雨点”的含义。  教学重点:  读懂课文内容,通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,体会师生间真挚的情感。  教学难点:  理解课题“春天的雨点”的含义。  时安排二课时  第一课时  (一)、古诗导入,激发情感。  1、大家都已学过了《春晓》,我们再来一起背一下好吗?  2、师:同学们,春天的脚步响了,你看,春雨落在小草上,春雨落在花儿上,春雨落在草原上,春雨还落在哪里?让我们带着这个问题一起学习《春天的雨点》。  (二)初读课文,认识生字。  1、自由读课文,读准字音,认清字形。  2、联系上下文或运用工具学习生字新词。  3、检测学生认字情况,重点检测:跪、竭、朦胧、蓬。  (三)品读课文,理解内容。  1 、再读课文,将课文读通读顺。  2 、略读课文,说说课文写了几件事?  3 、试着给课文分段。  (交流:共分四个部分,第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)  4 、请用精练的话概括每一部分的意思。(小组内交流)  5 、集体交流:仔细读课文,这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读,再说说令你感动的原因。  6、再读课文:带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分,读出浓浓的师生情谊,读出春雨的甜美和珍贵。  (四)联系实际,拓展延伸。  谁来说说自己和老师之间发生的故事?  (生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。)  (五)作业超市,自主选择:  (选择其中的两项)  1、摘抄课文中最令自己感动的语句。  2、收集有关《师生情》的故事,并讲给组内同学听。  3、给老师写写悄悄话。  第二课时  (一)、回顾课文:  1、春天的雨点指的是什么?  2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事?谁是主要人物?(生回顾再次感悟师生之间的情谊)  (二)、感情朗读:  1、有感情地朗读全文。  2 、重点引导学生朗读最后一段,讨论“春天的雨点”涵义?  (三)拓展延伸:  1 、学完课文,你有什么要说的?  2 、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情?  3、与达丽玛相比想想自己今后该如何努力?  (四)指导书写:  1、观察生字,说说那些字容易写错。  2 、重点指导:蒙(不要少写一横)、忍(“心”字头上一把刀)、蓬(上下结构)  3、完成语文天地中的抄一抄。  (五)布置作业:  请选择下列一题进行小练笔:  1、请你代乌汉娜老师写一篇教后感。  2、请你代达丽玛同学写一篇日记。
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