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时间:2018-08-30 教学设计 我要投稿
  教师:同学们,今天我们来一起学习一项既是奥运会的正式竞赛项目,又是我们平时锻炼身体的好活动,它是————?  (教师出示一只羽毛球。)  同学:羽毛球  教师:我们知道羽毛球是用击打进行练习的,现在我们来做一个游戏,利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。我们一起来尝试一下。  (参与同学的游戏活动。)  同学:非常兴奋,寻找自身想做的项目。  教师:(哨声)集中,我们用球拍做一个模仿操,《挖井》  同学:充沛发挥想象力,把球拍当作铁锹、梯子、辘轳等进行生活劳动动作模仿。  (局面热烈)  教师:我们来看一组图片。(图中显示,羽毛球的持拍要领和击球的方法和动作)看完后我们来一起进行模仿练习。  同学:观摩图片,了解羽毛球的基本技术和知识。  教师:现在我们根据观看到的图片动作,进行模仿练习,可以自由搭配合作。解答局部同学的疑问。  同学:在音乐的伴奏下,友伴分组,自由分组,选择场地进行模仿动作练习。  教师:参与同学的互练,并指导动作,纠正动作。  同学:进行二打一,多打少等练习,并采用三角站位,四边站位等形式提高练习兴趣。  教师:同学们,我们每组选出优秀同学和老师进行一次单打竞赛。  同学:好!优秀同学与老师进行单打竞赛,进行示范。  (同学异常踊跃)  教师:我们再进行一次组与组之间的对抗赛,大家可以自定规则和人数看哪组是班级的冠军。  同学:各组选出优秀的同学组成代表队,进行多人对抗赛,其它同学作为啦啦队,为本队助威。  教师:担任竞赛的裁判员,并和时评价。  同学:根据教师的指导和布置,和时改正动作,发挥优点,掌握羽毛球技术的基本动作。  教师:(哨声)好!我们的对抗赛以平局暂停,以后再进行。现在,我们大家来和老师一起学习一个熟悉球性的练习方法————高抛接球。(示范动作,强调呼吸的调整)。  同学:由低和高进行高抛接球。  (放松呼吸和肌肉)  教师:课堂小结,下课。  案例研讨:南岗区教师进修学校体育教研员/王晓丽  这节课在设计上以“终身体育”“健康第一”为主导,教学内容的选择注重了同学的运动参与和对羽毛球项目兴趣的培养,全课以同学参与为主线实施教学步骤。为此教师在课堂里给同学发明了多个主动参与学习的机会,如:观摩资料、图片,自行模仿动作,相互间评价纠正动作,同学自身商定规则,人数进行竞赛等,从而真正发挥了同学的主观能动性,使同学的主体作用得到充沛的发挥,促进了同学身心的健康发展。在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范————同学练习”的单一模式,运用丰富的羽毛球图片资料示范切入课堂教学,利用形象的挖井,打水等生活常识动作,融入热身操,调动了同学的学习兴趣;在教学过程中不只采用单打练习、同质、异质性分组提高课堂效率,还组织了同学二打一、多打少等形式练习,培养了同学相互合作配合的健康心理。  在教学目标和要求的设置上从同学的学习兴趣喜好到技能的掌握,从身体活动到独立认识考虑问题,有层次的完成了本次课的各项教学目标,全课贯穿钢琴曲,在幽雅轻松的环境下教学,课堂效果良好,最终达到终身体育锻炼的目的。
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