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时间:2018-10-19 教学设计 我要投稿
  一、谈话引入,激发兴趣  1.同学们,课前老师让大家根据你对春天的观察画一幅画,能把你们的作品展示给大家,并谈谈在你的眼中春天是什么样的吗?  同学们,你们说得都很好,如果能把你们所看到的、听到的、想到的都写下来,就是一篇很好的文章。古时候的人常常以诗歌的形式写出他们对美好景色的喜爱。今天,我们就来学习第4课《古诗两首》。  板书课题(认读古、诗、首)  2.商讨学法:你认为学古诗应该学什么?怎样学呢?(学生各抒已见,教师总结归纳:学生字读古诗背古诗。)  二、随文识字,体会诗意  1.(课件展示主题图)请按由近及远的顺序说一说你看了哪些景物?这美丽的景色被唐代大诗人孟浩然尽收眼底,写了一首《春晓》,而且这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。  2.(课件展示古诗《春晓》,生字眠、处、闻用红字显示)  (1)读题目,你们知道题目的意思吗?(春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。)  (2)借助拼音初读古诗,画出生字。  (3)指名朗读,正音。  3.(课件展示朗读)  (1)听课件朗读,整体感受诗的节奏与韵律。  (2)认读眠、闻、处(同桌自学,汇报识字方法)  比一比:闻问处外  形声字:眠(冬眠)(睡眠)  (3)指名朗读:边听边思考:诗人听到了什么?哪个字与听的意义一样?(闻在这里表示,听一听,而不是闻一闻。)  (4)诗人看到了什么?想到了什么?(诗人看到了地上飘落的花瓣,仿佛看到昨夜的春风和春雨来到窗前)。  (5)小结:《春晓》描写的是一幅雨后清晨的美丽景色。就请我们继续在反复朗读中感受春景的美丽吧!  三、指导朗读,背诵古诗  1.教师范读,学生体会读诗的语气和停顿。如:春眠/不觉晓  2.学生练习朗读古诗。  3.指名朗读,读后评议。  4.边想象边背诵,感受春景的美丽。  5.小组比赛,看谁背得好。  四、指导书写,巩固练习  1.出示生字古、声、多,学生观察字的结构,说出字的部件在田字格的位置,教师范写笔顺,提示不容易写好的笔画及容易写错的地方,如:多字的撇、横撇;声字的上半部是士,不是土等。学生先描红,后临写。  2.练习  (1)连线诗眠处古首闻  shīwéngǔmiánchùshǒu  (2)填一填  ()眠()觉晓,  处处闻啼鸟。  夜()()()(),  ()落()()()。
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