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时间:2018-10-01 手工制作大全 我要投稿
  制作意图:在幼儿园教学中,教玩具制作一直是许多教师繁重的工作负担,分散了教师大部分精力。那么,如何使教玩具制作方法既简便易行,又能满足幼儿需求,更能收到较好的教学效果呢?从而体现一物多用、一物多玩,同时又具有较高的使用推广价值。让活动材料真正为幼儿活动提供有效的帮助。因此,我们在设计本件作品时注意了以下几方面的内容。  1.作品柔软、色彩鲜艳,能够激发幼儿参与的兴趣,让幼儿体验玩中学的乐趣,感受同伴间相互交流的快乐。  2.改变过去语言活动中头饰、服装、挂图、图片等方式。让幼儿在柔软、形象的亲切体验下动手摸一摸、玩一玩,使操作活动更贴近幼儿生活,更具真实性,幼儿的语言表达能够得到主动提高。  3.为了激发幼儿参与数学活动的兴趣和逐步培养幼儿的抽象思维能力,结合《纲要》让幼儿在日常生活中体验学习数学的乐趣。因此,鼓励幼儿在操作、讲述的过程中渗透有关数学知识如:点数、识认、分类、排序、练习分解,加减运算等,使学习活动与游戏有效结合。  教育价值:由于玩偶的形象逼真,色彩鲜艳,制作材料柔软适合幼儿需要,同时幼儿的操作较为简单,多数幼儿能够大胆进行表演、讲述等活动,幼儿能够把较为完整的句子自然轻松的表达出来。多数幼儿在宽松、自由的环境中有了不同程度的提高增强了幼儿的自信心。  例如:在语言教学《小蝌蚪找妈妈》活动中,幼儿使用本件作品参与小组的分组活动。孩子们在了解故事情节的基础上,边操作边进行对话练习。有的孩子将小蝌蚪套在食指上,由另外一个孩子将鲤鱼、白鹅、鸭妈妈、青蛙妈妈等玩偶逐一套在手上,两个孩子边选择需要的角色边主动地和对方说着故事中的对话。也有的孩子使用操作板独自讲述,部分幼儿则把玩偶套在笔杆上,几个孩子共同交流,有的孩子索性把玩偶轻轻拿在手里粘贴在自己的衣服上,不停的和同伴交流着。通过这些活动幼儿能被有趣的情节及操作材料所吸引,喜爱之情难以言述。  又如:幼儿在学习点数时,我们请孩子们根据数字摆出相对应的数量,多数幼儿能较轻松的点数边摆出相对应的玩偶。另外,游戏“一和许多”“多一或少一”幼儿两两自由结组,并能根据需要自由选择,使较为枯燥的数学活动吸引了多数幼儿。  “玩偶裙”让幼儿自己穿在身上,同伴间自由拼粘,相互讲述,亲自体验创作与分享的乐趣。同时,突出教师的示范作用,让每个孩子都能亲自去摸一摸、试一试,增近了教师与幼儿的亲切感情。“玩偶图谱”图谱由九块三十厘米宽的正方形用拉链相互连接组成。幼儿可以拉开拉链以小组或个人为单位自由拼讲,也可以用拉链合在一起集体共同讲述。让幼儿体验合作的乐趣。  同时,由于本件作品又具有教具的示范功能,能灵活的拆装组合,在日常教学中具有较强的灵活性和适宜性。教师制作过程中较为轻松,减轻了教师负担。  选用材料:各种颜色的废旧棉纱、布头、毛线、晴纶棉、子母粘扣等以及硬包装纸盒,废弃的彩色笔笔杆,玻璃杯,玩具饰物架等  制作方法:  玩偶:  1.绘制各种玩偶平面图。  2.将平面图的各部分分别画在布头上,并沿轮廓剪下,同时注意各部分色彩的搭配。  3.将剪好的正反两面合对而成,内层用少许晴纶棉填充。  4.用细毛线沿轮廓锁缝,并在顶端留缝丝带挂绳,在底部留约三厘米开口。  5.根据玩偶样式用毛线缝出五官及装饰部分。  6.在做好的玩偶背面缝摁扣或子母扣的一半。  操作板:  1.用硬包装纸盒铺平,剪成需要的形状。  2.选择较协调颜色的绒布头,包裹两面并沿轮廓用细毛线锁缝。  3.缝上摁扣或子母扣的另一半。  4.安装红丝带挂绳。  玩偶裙:  1.用绒布裁剪适宜幼儿的裙子,制作。  2.裙身上缝制子母扣。  玩偶图谱:  1.九块三十厘米宽的正方形由绒布包裹。  2.用拉链相互连接组成。  3.可以自由连接、分开。  应用年龄:3-5岁  适用地点:集体演示、小组活动、个人操作。  操作方法:  1.幼儿可以利用操作板通过摁扣、子母扣的粘贴进行讲述、故事表演、创编故事、点数、分类、排序、比较、练习分解、加减运算等。  2.幼儿可以将笔杆插入玩偶底部,手拿笔杆或将笔杆插在玻璃杯内,鼓励幼儿和同伴一起参与游戏活动。  3.幼儿也可以将玩偶套在手指上自由操作。  4.根据情景需要将玩偶挂在饰物架上。  5.利用玩偶裙、玩偶图谱让幼儿体验活动的乐趣。  6.做为教师使用的教具,供集体演示。  (玩偶悬挂、粘贴或套在笔杆插在杯子中)  (玩偶图谱用拉链相互连接,自由组合,幼儿可结组或独立使用。)  (玩偶裙穿在孩子身上多神气。)
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